“男女平等性别教育”工作总结
发布日期:2018-11-14浏览次数:字号:[ ]

“男女平等性别教育”工作总结

江苏省无锡师范附属太湖新城小学

通过南京之行培训,深感在小学阶段普及男女平等性别教育极其重要且很有必要。儿童时期是一个人生长发育的关键时期,是价值观包括性别角色观念和人格形成的重要时期。只有在这个阶段把性别平等的理念、男女平等的价值观介绍给孩子,把两性平等的社会关系、社会角色告诉孩子,才能培育出具有优秀人格魅力和优秀精神的儿童。

当今社会,无锡虽所处发达富庶地区,男女不平等的表现不再像以往,体现为男尊女卑,教育的不公平等,当代家长的观念随着社会的发展已经有了很大改观,对于女孩的教育和培养同样精心投入。只是又衍生出了一些新的问题,如部分学生对自我性别的不认同,女孩过于强势、男孩过于柔弱,还有外环境对性别特点的固化认识,以及二胎时代异性兄弟姐妹相处教养、青春期性别教育较为薄弱等问题,这些问题影响着当代学生健康成长,需要我们好好思考,在教育中进行引导。

针对以上情况,我校结合自身的教育教学工作,尝试做了以下工作:

1、结合思品课程、班队活动的开展,开发校本教材,针对不同年龄段的孩子进行有效的性别教育,逐步形成层次分明、螺旋上升的课程体系。如低年级重在引导学会和异性小伙伴友好相处,初步认识不同性别的特点;中年级学会接纳自己的性别,学会发挥各自的性别优势,在集体生活中寻找到最适合自己的位置;高年级重学习在人身权利的知晓与人身侵害的防范。我们一方面立足于品德课教材,进行有效结合,同时也鼓励老师结合班级学生自身情况进行相关内容的设计、创编,很多老师很会动脑筋,低中年级的老师会结合深受孩子们喜欢的绘本故事来引入话题,高年级会利用班会课开展体验探讨、演绎活动的形式,让孩子们在活动中体验感知,有效学习。

2、在日常的活动、评价中渗透男女平等的教育意识。例如低年级从学生座位安排上,坚持男女同桌,外出行走排队,男女孩手拉手一同行走,增进不同性别孩子之间的友谊;中年级开展的各种活动,如小队活动、文艺演出等都坚持男女生的比例要相当,尤其是一些重要的校级、市级比赛评比中,男女生的比例也要适当,不可偏向一方;高年级则会开展男女生教育礼仪教育,教给学生从一些日常行为细节中表现对异性的认同和尊重。这些,虽然不占用大段的教育课程时间,但确实真是渗透于点点滴滴的校园生活中,真正做到润物细无声,对学生产生潜移默化的影响。

3、坚持做好家校沟通工作,利用家长学校的契机向家长性别教育方面的常识和有效做法。家庭其实是孩子的第二课堂,很多孩子本身的问题其实都是家庭教育缺失的表现。而且家长也是唯一一个不需要学习考核、获得资格证就能上岗的岗位,所以我们坚持做好家长学校的建设工作,始终和家长统一认识,站在同战线。我们曾邀请教育专家、资深德育教师讲述有关接受孩子的性别特点、扬长避短的话题、二胎家庭平等有效教养的问题,以及专门开设爸爸专场,鼓励爸爸在孩子教育过程中的发挥作用等。当家长接受、认同了这些理念之后,会更加配合学校的教育工作,起到事半功倍的效果。

今后,我们还将进一步和示范学校看齐、学习,尤其是努力做到该教学内容与其他学科的融科教育,力争做到全员育人,全方位渗透。与此同时,我们在工作中也存在一定的困惑和困难。希望得到专家、领导的帮助和扶持,主要表现为两点:1、教学时间的展开存在一定的困难。之前提到结合思品课开展,其实每个学期的思品的教材内容还是挺丰富的,教时比较紧张的,再加上之前要求将心理健康教育的一套教材结合其中,利用1-2个课时开展心理教育,现在又要安排性别平等教育内容,虽然老师们已经做到尽量统整,但时间还是有限,感觉教育的深度和广度都不够。2、担任此教学任务的通常是班主任老师,本身班主任老师担任的教育教学工作已经很多了,一般都是语数主课教师,一周有活动课、思品课、班队活动课、综合实践课等课程要备课准备,再家长对性别平等教育的课程开发工作,确实有事心有余而力不足,毕竟没有专家教授思考得全面有深度,所以,一线教师特别希望能有政府组织专家编撰的相关官方教材和活动内容供老师们参考、运用,从而提高教育教学工作的时效性。

总之,感谢这次南京之行,让我们一线教师看到了优秀的课例、听到了专业的点评和指导,是我们对此项工作的重要性有了更深入的了解,最后我想说,前进的道路上虽然可能还会有这样那样的困难,但秉着一切为了孩子,为了孩子的一切的理念,我们将不忘初心,不断前行,将此项有意义的教育工作做好、做扎实。




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